Page 53 - Peşəkar aktyorluq dərsləri

tn oxunuşu texnikası

Әgәr “Romeo vә Cülyetta” sәhnәyә qoyulursa, pyesi Peşəkar aktyorluq dərsləri
dәfәlәrlә oxuyub düşüncә vә ruhumuzda bu dahiyanә
әsәrdәn doğan mühiti yaradırıq. Sonra növbәti mәrhәlә 53
başlayır. Pyes yenidәn oxunanda mәtndәki әn xırda
detalları belә tәsәvvürdә canlandırmağa çalışırıq. Şüb-
hәsiz, bu, hәlә, әsәrin qayәsini, mәğzini tam anlamaqdan
çox uzaqdır. Amma mәtni kor-koranә oxuyub, sözlәri
ucdantutma әzbәrlәmәkdәn qat-qat yaxşıdır. Pyesdә cәrә-
yan edәn hadisәlәri, xarakterlәri vә digәr incәliklәri
tәsәvvürdә canlandırarkәn ilk baxışdan onlar bizә çox
bәsit görünә bilәr, lakin peşәkar aktyor üçün bunun heç
bir әhәmiyyәti yoxdur. Әn әsası, bütün sәhnәlәri, obraz-
ları tәsәvvürdә canlandırmağa vәrdiş etmәliyik. Mәsәlәn,
tәsәvvürdә eyvan sәhnәsini canlandıranda indiyәdәk
gördüyümüz bütün eyvanları xatırlamalıyıq. Xәyalımızda
canlanan bu mәnzәrәlәr qәlbimizi riqqәtә gәtirәcәk vә
özümüzü bu eyvanlardan birindә tәsәvvür edib rol barәdә
düşünmәyә başlayacağıq.

Üçüncü mәrhәlә isә bundan ibarәtdir: bütün pyesi, hәr
cümlәni, hәr sözü tәsәvvürdә canlandırmaq. Necә deyil-
mәlidir? Hansı tәrzdә çatdırılmalıdır? İntonasiya necә
olmalıdır? Bunlar ümumi mühit yaradan başlıca amil-
lәrdir. İstәr bәsit, istәrsә dә mürәkkәb obrazların tәsәv-
vürdә canlandırılması “Romeo vә Cülyetta”nın ümumi
mühiti ilә tam hәmahәnglik yaradacaq.

İndi isә mühit prosesi haqqında danışaq. Bu mühit
bizi gündәlik mәşqlәrdә müşayiәt etmәlidir, özümüzü,
hiss vә obraza yanaşmağın yollarını ona uyğunlaş-
dırmalıyıq. “Romeo vә Cülyetta”nın doğurduğu ümumi
mühiti, rolun әtrafında dolaşan mühiti vә hisslәri inkişaf